A continuación mostramos los objetivos que persigue esta formación:
a) Desarrollar estrategias que faciliten las interacciones entre los diferentes miembros de la
familia.
b) Proponer procedimientos para favorecer el diálogo entre padres e hijos.
c) Fomentar habilidades para identificar, regular y gestionar las emociones.
d) Identificar y tipificar las situaciones más frecuentes que generan conflictos.
e) Plantear estrategias para intervenir ante los conflictos cotidianos de manera constructiva.
f) Prevenir los efectos perjudiciales de los sentimientos negativos.
g) Potenciar la autoestima y la automotivación.
h) Incrementar la eficacia personal.
i) Favorecer la consecución de los objetivos personales.
j) Adoptar una actitud positiva ante la vida.
Y para ir abriendo boca os dejamos también los contenidos:
1 La tarea del educador.
o La educación.
o Estilos educativos.
o Ejercicio 1: Perfil de estilos educativos.
o Límites.
2 Porqué me comporto así.
o Personalidad y conducta.
o Ejercicio 2: Pensamiento, sentimiento y conducta.
o Congruencia.
o Deficiencias escolares.
3 No sé que me pasa.
o La inteligencia emocional.
o Ejercicio 3: Cociente emocional.
o Dimensiones y competencias.
o El punto crítico y los puntos ciegos.
o Ejercicio 4: Escuchar sentimientos.
o Lo que sentimos.
o Regulación emocional.
o Ejercicio 5: Conciencia emocional.
4 Están alineados mis objetivos y mis valores.
o La automotivación.
o Problemas personales.
o Objetivos.
o Valores.
o Ejercicio 6: Jerarquía de valores.
5 Hablar es cosa de dos.
o Diálogo.
o Ejercicio 7: Transmisión de mensajes.
o Canales de comunicación.
o Factores que impiden/estimulan el diálogo.
o El diálogo eficaz.
o Ejercicio 8: Mensajes totales.
6 Los conflictos que crean problemas.
o Agresividad, violencia y conflicto.
o Ideas preconcebidas.
o La gestión del conflicto.
o El “bullying”.
o Aportaciones de la Programación Neuro Lingüística (PNL).
o Ejercicio 9: El mapa no es el territorio.
o Ejercicio 10: Explicitando el mapa.
Como podéis comprobar una auténtica guía para aprender a conocerse y a comunicarnos de manera más efectiva y desde el corazón.
Podéis realizar vuestra inscripción hasta el día 23 de Octubre en vuestro centro educativo, o en la recepción del edificio Polifuncional de Utebo.
jueves, 13 de octubre de 2011
miércoles, 12 de octubre de 2011
UNA NUEVA ANADADURA
Estimadas familias
Siguiendo con el espíritu participativo de elaborar un proyecto comunitario de carácter formativo, las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y el Ayuntamiento de Utebo, comienzan una nueva etapa en la preparación de sesiones formativas para las familias del municipio.
En un primer período os presentamos este interesantísimo proyecto de formación en inteligencia emocional: "El Arte de Educar Día a Día: educadores afectivos y efectivos”, que será impartido de la mano de D. Norberto Cuartero, un experto en transmitir el arte de educar, docente de carrera profesional y psicopedagogo, es un excelente comunicador, en definitiva, una joya.
Esta propuesta formativa, pensada y diseñada especialmente para las familias con hijos en edad escolar, en realidad está abierta a cualquier persona que tenga inquietud por desarrollarse como persona, pues pensamos que en esta sociedad que educa nuestros niños desde todas las direcciones, precisa de personas verdaderamente humanas, que sepan conocerse y comunicarse positivamente consigo mismas y con el mundo que las rodea, estamos convencidos de que esto repercutirá en el desarrollo de los niños. Pensamos que podemos seguir aprendiendo a desenvolvernos mejor en el día a día, sobretodo en nuestra relación como educadores, de manera que quedan invitadas todas las personas que por su relación profesional o voluntaria trabajan con personas.
Aunque en este punto, nos gustaría rescatar que entre las muchas encuestas recogidas por las AMPAS en el año 2010, gran cantidad de las sugerencias aportadas por las familias como posibles temas a desarrollar en una escuela de padres y madres fue el de inteligencia emocional. Muy bien, pues hemos conseguido traer este proyecto al municipio, deseamos que os agrade la iniciativa y la aprovechéis.
Podéis encontrar los objetivos y contenidos de esta escuela en la pestaña de "El arte de educar día a día: educadores afectivos y efectivos".
Podéis encontrar los objetivos y contenidos de esta escuela en la pestaña de "El arte de educar día a día: educadores afectivos y efectivos".
martes, 28 de diciembre de 2010
ÚLTIMA SESIÓN DE LA ESCUELA DE PADRES. Martes 14 de Diciembre
Queridos bloggeros:
Quizá sea un poco tarde para hacer un resumen de la última sesión de la Escuela de Padres del grupo de los martes, la que tuvo lugar allá por el 14 de Diciembre... antes de las vacaciones, antes de sentir la tripa llena día sí, día también... pero quizá haya alguien que haya seguido todas nuestras reseñitas y no quisiera dejarle con mal sabor de boca, así que, aunque sea tarde, ahí va una pequeña reflexión de ese último encuentro:
"Las pequeñas emociones son las capitanas de nuestra vida y las obedecemos sin siquiera darnos cuenta"
Van Gogh
Suena muy inmaduro, de persona muy poco racional y sí muy emocional, ¿no?, pero si dejamos a un lado el escozor de orgullo que nos produce la oración y pensamos con frialdad en cómo trasciende nuestro estado de ánimo a nuestras reacciones con nuestros hijos, no podemos sino concederle todo el crédito de que dispongamos.
Antes sus mismas "diabluras" podemos hacer hundir el Titanic con nuestros gritos o provocar una simple marejadilla pasajera.
Ellos no merecen ese desequilibrio. Nuestra vida personal, nuestros trabajos, nuestras relaciones deberían poder mantenerse en los márgenes de las historias con nuestros niños. Es cierto, somos humanos y no máquinas y no podemos tener siempre el mismo gesto impasible, pero sí no hacerles pagar nuestros problemas soltándoles un chaparrón exagerado sin necesidad. De nuestros cambios de humor ellos pueden aprender que la vida tiene sus altibajos y sinsabores y que a nosotros también nos afectan las tensiones, pero es fundamental que ellos no focalicen la culpa de esos tropezones en sí mismos.
Hasta aquí ha dado de sí este Espacio para el Encuentro que comenzó en Octubre. Nos ha sabido a poco pero todo esto no ha caído en el olvido. Nos necesitamos todos. Ha sido un placer disfrutar del proyecto con mis compañeros de trabajo, un placer compartirlo con vosotras, las mamás del grupo de los martes, todas con muchas ganas y una actitud envidiable, y un placer haber puesto el punto final el lunes día 20 con esa pequeña despedida que hicimos entre todos (incluído el Sr. Alcalde: ¡Gracias por venir!) y de la que, por cierto, incluyo alguna fotillo.
Gracias, chicos: Thais, Jose Miguel, Josune, Piedad, Conchi y Mª Carmen. Una suerte haberos conocido.
Gema.
Gema.
martes, 14 de diciembre de 2010
4ª SESIÓN DE LA ESCUELA DE PADRES ; GRUPO JUEVES: LA COMUNICACIÓN
¡Qué difícil es este tema!, LA COMUNICACIÓN.
Creo que la comunicación es la principal lacra de la sociedad actual, o más concretamente la falta de ella. ¡Con lo fácil que se pueden arreglar las cosas hablando civilizadamente! ¿verdad?. Así que ¿ cómo no va a ser difícil la comunicación en casa?, cuando hablamos con nadie, porque nadie nos escucha, o cuando en lugar de preguntar o escuchar nos ponemos a gritar y a subirnos por las paredes como poseídos por un espíritu maligno.....tengo tantas y tantas imágenes como esas en mi cabeza que tristemente son situaciones cotidianas en mi vida diaria y en la de la mayoría de las mamis y papis que conozco.
¿ Y porqué nos sucede esto?.Nos justificamos muchas veces de que llegamos tarde a casa, cansados, que vamos siempre con prisas, con mil y una historias en la cabeza, y que cuando llegamos a casa no tenemos ganas de líos ni de historietas, que necesitamos desconectar, y es por esto quizás, que tenemos estas reacciones tan desacertadas.
En esta sesión hemos tratado de identificar los muros que creamos en nuestras comunicaciones con esas reacciones desacertadas que damos en esos desafortunados momentos, son contestaciones que no dan lugar a la posibilidad de replica, a dar una contestación o una justificación a un hecho, en definitiva que evitan que se establezca un diálogo. Son los tan célebres "porque lo digo yo"," porque soy tu madre", "....y no se hable mas", etc. Son los juicios que emitimos sin darnos cuenta, "...si es que eres un vago", "hijo mío, pareces tonto". Es cuando te marchas mientras te están hablando, o haces la lista de la compra mientras te cuentan alguna cosa. Son los gritos, sobre todo. ¿Por qué gritamos tanto?, ¿acaso nos van hacer mas caso si les decimos las cosas a gritos?.Son tantas las veces que se forman estos muros que es importante saber identificarlos para trocarlos luego en puentes que te permitan establecer nuevamente un dialogo. Hay que aprender a decir las cosas de forma que provoquen la reacción deseada, como la historia que contó Juan Carlos sobre el ciego y el creativo, que creo que es bastante ilustrativa.
Estaba un ciego en la calle, pidiendo limosna con un cartel que rezaba "ayúdame, soy ciego". Pasó por allí un creativo de publicidad y observó al ciego , al cartel y a su platillo con unas escasas monedas. Cogió el creativo el cartel del ciego y escribió otro mensaje. Al cabo de unas horas el ciegó escuchó pasar nuevamente al creativo, lo reconoció por el ruido de sus zapatos y se dirigió a el: " Oiga señor, que es lo que me escribió usted en el cartel, que no han parado de echarme monedas", a lo que el creativo contestó: "lo mismo que ponía en el suyo, pero con otras palabras". En el cartel el creativo escribió: "Hoy es primavera y yo no puedo verla".
Es muy importante en la educación de nuestros niños crear un clima de diálogo y confianza en casa, que te cuenten sus historias del cole, sus impresiones, sus sentimientos, y nosotros también a ellos. ¿No os parece que sería maravilloso poder tener esta complicidad con nuestros hijos?. No se nos van a revolucionar ni a subir a la chepa porque les pidamos perdón si creemos que nos hemos equivocado, o porque vean que somos sensibles a algo o a alguien, porque nos vean llorar con una película...... . Al contrario, nuestros hijos se van a comportar en el futuro como hayan visto en casa. Si en casa les educamos en la intolerancia, en los gritos, en las imposiciones, así se comportaran en sus vidas cotidianas futuras y en sus futuros hogares.
Así pues tenemos el deber de practicar en casa y fuera de ella, la escucha activa, que es hacer entender a la persona que nos habla que le estamos escuchando, mediante los gestos, la mirada......., es decir, la empatía.
Comparto con Gemma la reflexión que nos ofrece el cuento del emperador que ha comentado en su entrada. Es una historia preciosa que nos hace pensar en todo este difícil tema de la comunicación y en la forma de dirigirse a los demás, sobre todo a los que mas quieres en este mundo.
Josune Lete
Secretaria AMPA Miguel Artazos de Utebo
Creo que la comunicación es la principal lacra de la sociedad actual, o más concretamente la falta de ella. ¡Con lo fácil que se pueden arreglar las cosas hablando civilizadamente! ¿verdad?. Así que ¿ cómo no va a ser difícil la comunicación en casa?, cuando hablamos con nadie, porque nadie nos escucha, o cuando en lugar de preguntar o escuchar nos ponemos a gritar y a subirnos por las paredes como poseídos por un espíritu maligno.....tengo tantas y tantas imágenes como esas en mi cabeza que tristemente son situaciones cotidianas en mi vida diaria y en la de la mayoría de las mamis y papis que conozco.
¿ Y porqué nos sucede esto?.Nos justificamos muchas veces de que llegamos tarde a casa, cansados, que vamos siempre con prisas, con mil y una historias en la cabeza, y que cuando llegamos a casa no tenemos ganas de líos ni de historietas, que necesitamos desconectar, y es por esto quizás, que tenemos estas reacciones tan desacertadas.
En esta sesión hemos tratado de identificar los muros que creamos en nuestras comunicaciones con esas reacciones desacertadas que damos en esos desafortunados momentos, son contestaciones que no dan lugar a la posibilidad de replica, a dar una contestación o una justificación a un hecho, en definitiva que evitan que se establezca un diálogo. Son los tan célebres "porque lo digo yo"," porque soy tu madre", "....y no se hable mas", etc. Son los juicios que emitimos sin darnos cuenta, "...si es que eres un vago", "hijo mío, pareces tonto". Es cuando te marchas mientras te están hablando, o haces la lista de la compra mientras te cuentan alguna cosa. Son los gritos, sobre todo. ¿Por qué gritamos tanto?, ¿acaso nos van hacer mas caso si les decimos las cosas a gritos?.Son tantas las veces que se forman estos muros que es importante saber identificarlos para trocarlos luego en puentes que te permitan establecer nuevamente un dialogo. Hay que aprender a decir las cosas de forma que provoquen la reacción deseada, como la historia que contó Juan Carlos sobre el ciego y el creativo, que creo que es bastante ilustrativa.
Estaba un ciego en la calle, pidiendo limosna con un cartel que rezaba "ayúdame, soy ciego". Pasó por allí un creativo de publicidad y observó al ciego , al cartel y a su platillo con unas escasas monedas. Cogió el creativo el cartel del ciego y escribió otro mensaje. Al cabo de unas horas el ciegó escuchó pasar nuevamente al creativo, lo reconoció por el ruido de sus zapatos y se dirigió a el: " Oiga señor, que es lo que me escribió usted en el cartel, que no han parado de echarme monedas", a lo que el creativo contestó: "lo mismo que ponía en el suyo, pero con otras palabras". En el cartel el creativo escribió: "Hoy es primavera y yo no puedo verla".
Es muy importante en la educación de nuestros niños crear un clima de diálogo y confianza en casa, que te cuenten sus historias del cole, sus impresiones, sus sentimientos, y nosotros también a ellos. ¿No os parece que sería maravilloso poder tener esta complicidad con nuestros hijos?. No se nos van a revolucionar ni a subir a la chepa porque les pidamos perdón si creemos que nos hemos equivocado, o porque vean que somos sensibles a algo o a alguien, porque nos vean llorar con una película...... . Al contrario, nuestros hijos se van a comportar en el futuro como hayan visto en casa. Si en casa les educamos en la intolerancia, en los gritos, en las imposiciones, así se comportaran en sus vidas cotidianas futuras y en sus futuros hogares.
Así pues tenemos el deber de practicar en casa y fuera de ella, la escucha activa, que es hacer entender a la persona que nos habla que le estamos escuchando, mediante los gestos, la mirada......., es decir, la empatía.
Comparto con Gemma la reflexión que nos ofrece el cuento del emperador que ha comentado en su entrada. Es una historia preciosa que nos hace pensar en todo este difícil tema de la comunicación y en la forma de dirigirse a los demás, sobre todo a los que mas quieres en este mundo.
Josune Lete
Secretaria AMPA Miguel Artazos de Utebo
miércoles, 8 de diciembre de 2010
4ª SESIÓN DEL ESPACIO PARA PADRES Y MADRES. 30 de Noviembre. LA COMUNICACIÓN EFICAZ
Esta vez voy con un poquito de retraso, sí, pero con días sin cole de por medio y con una niña de 3 años con anginas y 40 de fiebre, se piensa mal, muy mal.
Pero sí tengo claro que el tema que abordamos en la 4ª sesión del Espacio para Padres y Madres del martes 30 de Noviembre fue verdaderamente interesante.
Todos sabemos que la manera que tenemos de decir las cosas determina el cómo la otra persona las recibe y las interpreta. Así les pasa a nuestros hijos: la manera como nos comuniquemos con ellos determinará sus reacciones y, en su caso, no sólo eso, sino que además los convertirá en el espejo donde veamos reflejados nuestros gestos, palabras y comportamiento. Los que tenéis más de un hijo: ¿no os ha pasado nunca que se os han atragantado las palabras para regañar al mayor por cómo hablaba al pequeño porque parecía que estabais escuchándoos a vosotros mismos? A mí sí y sólo he podido pensar: ¡Qué vergüenza! esto tengo que arreglarlo.
Lo queramos o no nuestros niños nos imitan, en lo bueno y en lo malo, y la comunicación es una piedra fundamental en su proceso de madurez.
"La comunicación puede servir para construir muros o para trazar puentes"
También hablamos de los gritos. ¡Qué difícil es contenerse cuando estás hasta la coronilla del jaleo de los niños después de un día entero lidiando con asuntos propios y ajenos! Todos convenimos que el estrés y el reloj son dos factores que nos empujan hacia una situación de tensión y pérdida fatal de impaciencia, especialmente con los más pequeños. Ante esto, os dejo estas reflexiones:
"¿Por qué gritas a una persona cuando estás enfadado?
Cuando dos personas están enfadadas sus corazones se alejan mucho. Para cubrir esa distancia deben gritar, para poder escucharse. Cuanto más enfadados estén, más fuerte tendrán que gritar para escucharse el uno al otro a través de esa gran distancia.
¿Qué sucede cuando dos personas se enamoran?
ellos no gritan sino que se hablan suavemente...¿por qué?... sus corazones están muy cerca. La distancia entre ellos es muy pequeña. Cuando se enamoran más aún no hablan, sólo susurran y se vuelven aún más cerca en su amor. Finalmente no necesitan siquiera susurrar, sólo se miran y eso es todo. Así de cerca están dos personas cuando se aman.
Cuando discutáis no dejéis que vuestros corazones se alejen, no digáis palabras que os distancien más; llegará un día en que la distancia sea tanta que no encontraréis más el camino de regreso."
Y me gustaría añadir: pidamos perdón a nuestros hijos, aparquemos el orgullo, eso no va a hacernos inferiores ante ellos, no va a hacer que "se nos suban a la chepa", qué va, valorarán nuestra sinceridad y humildad y eso les hará bien a ellos y a nosotros, y cuanto antes mejor.
Gema, secretaria del Ampa Nueva Europa, del colegio Parque Europa de Utebo.
Pero sí tengo claro que el tema que abordamos en la 4ª sesión del Espacio para Padres y Madres del martes 30 de Noviembre fue verdaderamente interesante.
Todos sabemos que la manera que tenemos de decir las cosas determina el cómo la otra persona las recibe y las interpreta. Así les pasa a nuestros hijos: la manera como nos comuniquemos con ellos determinará sus reacciones y, en su caso, no sólo eso, sino que además los convertirá en el espejo donde veamos reflejados nuestros gestos, palabras y comportamiento. Los que tenéis más de un hijo: ¿no os ha pasado nunca que se os han atragantado las palabras para regañar al mayor por cómo hablaba al pequeño porque parecía que estabais escuchándoos a vosotros mismos? A mí sí y sólo he podido pensar: ¡Qué vergüenza! esto tengo que arreglarlo.
Lo queramos o no nuestros niños nos imitan, en lo bueno y en lo malo, y la comunicación es una piedra fundamental en su proceso de madurez.
"La comunicación puede servir para construir muros o para trazar puentes"
También hablamos de los gritos. ¡Qué difícil es contenerse cuando estás hasta la coronilla del jaleo de los niños después de un día entero lidiando con asuntos propios y ajenos! Todos convenimos que el estrés y el reloj son dos factores que nos empujan hacia una situación de tensión y pérdida fatal de impaciencia, especialmente con los más pequeños. Ante esto, os dejo estas reflexiones:
"¿Por qué gritas a una persona cuando estás enfadado?
Cuando dos personas están enfadadas sus corazones se alejan mucho. Para cubrir esa distancia deben gritar, para poder escucharse. Cuanto más enfadados estén, más fuerte tendrán que gritar para escucharse el uno al otro a través de esa gran distancia.
¿Qué sucede cuando dos personas se enamoran?
ellos no gritan sino que se hablan suavemente...¿por qué?... sus corazones están muy cerca. La distancia entre ellos es muy pequeña. Cuando se enamoran más aún no hablan, sólo susurran y se vuelven aún más cerca en su amor. Finalmente no necesitan siquiera susurrar, sólo se miran y eso es todo. Así de cerca están dos personas cuando se aman.
Cuando discutáis no dejéis que vuestros corazones se alejen, no digáis palabras que os distancien más; llegará un día en que la distancia sea tanta que no encontraréis más el camino de regreso."
Y me gustaría añadir: pidamos perdón a nuestros hijos, aparquemos el orgullo, eso no va a hacernos inferiores ante ellos, no va a hacer que "se nos suban a la chepa", qué va, valorarán nuestra sinceridad y humildad y eso les hará bien a ellos y a nosotros, y cuanto antes mejor.
Gema, secretaria del Ampa Nueva Europa, del colegio Parque Europa de Utebo.
viernes, 3 de diciembre de 2010
SESION DEL 2 DE DICIEMBRE
HOLA COMPAÑER@S O MEJOR DICHO YA AMIG@S!!!!
LLEVAMOS JUN@S VARIAS SESIONES Y LA VERDAD HA HABIDO BUENA CONEXION ENTRE TOD@S, PARA MI ESPECIALMENTE HA SIDO ASI,UNA PENA QUE QUEDE SOLAMENTE UNA SESION AH!!!ACORDAROS DEL DIA 20 DE DICIEMBRE NO HAY QUE FALTAR EH!!!BUENO A LO QUE IBA!!!! EN LA SESION DE AYER TRATAMOS DE LO MUROS Y PUENTES QUE PODEMOS CREAR ENTRE NUESTROS HIJOS Y NOSOTROS ,FUE BASTANTE INTERESANTE ,ME IDENTIFIQUE EN ALGUN EJEMPLO,TAMBIEN HABLAMOS DE COMUNICACION VERBAL Y NO VERBAL,HAY VECES QUE CON UNA MIRADA DICES TODO: TANTO BUENO COMO MALO A QUE SI!!!AH!!!Y LA EMPATIA!!!ES TAN DIFICIL HAY QUE TRABAJAR MUCHO Y REFLEXIONAR SOBRE ESTE TEMA ,NOS PUSO UN EJEMPLO BUENISIMO!!!DECIRSELO EL PROXIMO DIA Y QUE OS LO HAGA A L@S QUE NO ESTUVISTEIS !!!OS MANDO UN SALUDO PARA VOSOTR@S Y PARA NUESTRO PROFE QUE ES MUY GUAY!!!(COMO DIRIAN NUESTROS HIJOS)
MERCHE ORCAJO
LLEVAMOS JUN@S VARIAS SESIONES Y LA VERDAD HA HABIDO BUENA CONEXION ENTRE TOD@S, PARA MI ESPECIALMENTE HA SIDO ASI,UNA PENA QUE QUEDE SOLAMENTE UNA SESION AH!!!ACORDAROS DEL DIA 20 DE DICIEMBRE NO HAY QUE FALTAR EH!!!BUENO A LO QUE IBA!!!! EN LA SESION DE AYER TRATAMOS DE LO MUROS Y PUENTES QUE PODEMOS CREAR ENTRE NUESTROS HIJOS Y NOSOTROS ,FUE BASTANTE INTERESANTE ,ME IDENTIFIQUE EN ALGUN EJEMPLO,TAMBIEN HABLAMOS DE COMUNICACION VERBAL Y NO VERBAL,HAY VECES QUE CON UNA MIRADA DICES TODO: TANTO BUENO COMO MALO A QUE SI!!!AH!!!Y LA EMPATIA!!!ES TAN DIFICIL HAY QUE TRABAJAR MUCHO Y REFLEXIONAR SOBRE ESTE TEMA ,NOS PUSO UN EJEMPLO BUENISIMO!!!DECIRSELO EL PROXIMO DIA Y QUE OS LO HAGA A L@S QUE NO ESTUVISTEIS !!!OS MANDO UN SALUDO PARA VOSOTR@S Y PARA NUESTRO PROFE QUE ES MUY GUAY!!!(COMO DIRIAN NUESTROS HIJOS)
MERCHE ORCAJO
jueves, 2 de diciembre de 2010
4ª Sesión. No nos entendemos.
Las sesiones son cada vez más interesantes, en esta Pedro hábilmente nos hizo reflexionar sobre la forma en que nos comunicamos con nuestros hijos, a veces parece que estamos en distinta longitud de onda. Quizá no escuchamos a nuestros hijos como deberíamos, ¿nos interesa lo que nos cuentan?
Hablamos sobre nuestra actitud, como mejorar la comunicación y su importancia a la hora de poner límites.
Pedro nos contó un cuento sobre cómo rellenar un frasco de piedras, arena y agua, nos enseña que lo primero en nuestra vida son las cosas importantes, los hijos, la familia, etc... Muy bonito.
Sólo nos falta una sesión y tenemos tanto de qué hablar, tantas experiencas por compartir...
Nos vemos en el C.C. el Molino el Martes 14.
Piedad Verdugo. APA IES Pedro Cerrada
Hablamos sobre nuestra actitud, como mejorar la comunicación y su importancia a la hora de poner límites.
Pedro nos contó un cuento sobre cómo rellenar un frasco de piedras, arena y agua, nos enseña que lo primero en nuestra vida son las cosas importantes, los hijos, la familia, etc... Muy bonito.
Sólo nos falta una sesión y tenemos tanto de qué hablar, tantas experiencas por compartir...
Nos vemos en el C.C. el Molino el Martes 14.
Piedad Verdugo. APA IES Pedro Cerrada
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